Pubblicato grazie ai fondi del Progetto Erasmus+ e presentato in occasione degli eventi dell’Erasmus week 2026, questo prezioso libretto del CPIA della Provincia di Imperia libretto con foto racconta le esperienze di mobilità internazionale vissute nei diversi sistemi scolastici europei dallo staff della scuola imperiese: docenti, studenti e personale amministrativo.
L’Istruzione degli Adulti in Europa: Il Viaggio Erasmus+ del CPIA Imperia
L’opera raccoglie i contributi e le riflessioni sui diversi sistemi scolastici relativi all’educazione degli adulti, comparando la realtà italiana dei CPIA con le pratiche e le formazioni (molto diverse) presenti in Europa. La pubblicazione dunque esplora modelli formativi differenti, offrendo una preziosa panoramica transnazionale. Il libretto sintetizza e si focalizza specificamente sulle mobilità realizzate all’interno del Programma Erasmus + nell’anno 2025/2026 con particolare riguardo ai job shadowing; la narrazione delle pratiche didattiche messe in atto nelle diverse istituzioni scolastiche europee è stato dunque frutto della diretta esperienza in classe e delle discussioni di ordine metodologico e didattico affrontate dai docenti del CPIA durante le loro mobilità.
I diversi autori dunque (i professori Federica Natta, Giannini Daniela, Giuseppina Dalmazzo, Bruno Cristina, Elena Silvia, Barcellona Elena, Gugole Tullio, Bajovic Ljubica, Pastorelli Alice) hanno sperimentato de visu i diversi modelli educativi. Entrando nel dettaglio: in Germania, l’attenzione si concentra sulle Volkshochschulen (VHS), centri pubblici e no-profit di educazione popolare che garantiscono corsi accessibili e flessibili per la comunità; in Spagna, il libretto approfondisce il ruolo delle Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), come quelle di Pamplona e Dos Hermanas, specializzate nell’insegnamento linguistico per adulti con un forte orientamento digitale; in Croazia, viene analizzato il sistema di riqualificazione professionale gestito da istituzioni come l’istituto OBRTNIČKO UČILIŠTE POUKA di Koprivnica; in Slovenia, l’esperienza presso il centro di Tolmin evidenzia l’importanza del lifelong learning e della partecipazione sociale; in Svezia, le scuole comunali di Karlshamn mostrano un modello incentrato sull’autonomia locale e sui campus integrati; a Madeira (Portogallo), i corsi EFA uniscono l’istruzione scolastica alla formazione professionale.
Non mancano poi le testimonianze dirette degli studenti e dei docenti ospitati al CPIA di Imperia che hanno inserito il loro contributo in lingua originale.
Questo opuscolo testimonia la ricchezza dello scambio interculturale, evidenziando come il confronto tra i CPIA italiani e le realtà europee contribuisca a costruire una scuola sempre più inclusiva, aperta e innovativa. Una lettura stimolante per chiunque creda che la formazione non si fermi mai. libretto con foto